2024年3月12日上午1：30，学院邀请长春师范大学文学院院长杜若松进行培训，于教学集控中心召开第四届吉林省高校教师教学创新大赛省赛专家培训会。我院邹毅副院长、教务处处长李际、教师教学发展中心主任、教务处副处长任慧丹、教师教学发展中心有关工作人员以及所有参赛教师参加了此次会议。
杜若松，长春师范大学文学院院长，教授，博士生导师，全国新文科建设研究中心研究员，吉林省新文科建设专家教指委委员，吉林省在线教指委委员。吉林省五一劳动奖章获得者，第七届全国改革创新先锋奖获奖教师。第二届全国青教赛二等奖，第二届吉林省青教赛一等奖。2020年国家级一流本科混合式课程主持人，2022年吉林省虚拟仿真实验教学省级一流课程主持人，2019年吉林省精品在线开放课程主持人。主持完成国家社科、吉林省社科等科研项目14项。
会上，参赛教师分别汇报了参赛具体进展情况和材料中所存在的疑惑与难点问题。在认真听取了参赛教师汇报后，杜若松院长就现场就各参赛教师提出的问题逐一给予了解答与指导。
杜若松院长主要从评分细则分析、教学痛点分析、设计思路与举措三方面进行讲解。教学创新成果报告的评价维度，要有明确的问题导向、有明显的创新、体现课程思政、关注技术应用教学、注重创新成果的辐射。教学创新设计汇报的评价维度，要注意理念和目标、内容分析、课程思政、过程与方法、考评与反馈、文档规范、设计创新。课堂教学实录视频评价维度主要看，教学理念、教学内容、课程思政、教学过程、教学效果、视频质量。二是教学痛点分析。教学创新报告成果(或课程思政创新报告)。教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现教学创新成效。聚焦教学实践的真实“问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。课程思政创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求,发现和解决本科课程开展课程思政教学过程中的真实问题。具体举措中要注意目标融合创新、课程内容创新、教学模式创新、技术融合创新、考核评价创新、教学组织创新等。并承诺及时建立多种沟通渠道并欢迎大家就参赛中的问题进行及时沟通与探讨交流。
邹毅副院长对第四届吉林省高校教师教学创新大赛校赛工作给予了肯定，并对学院下一阶段参加省赛提出了建议，明确了要求，教师教学创新对学院建设发展很重要，要落到实处。点凝练特色。
任慧丹主任对第四届吉林省高校教师教学创新大赛省赛专家培训会进行了最后的总结，引导全院推动教学创新，培养一流精心打造高校教师教学创新与交流的标杆。人才，紧扣建设高质量教育体系主题，深入推动高等教育教学改革。
本次会议为第四届吉林省高校教师教学创新大赛省赛参赛教师明确了目标，理清了方向，解决了参赛教师对材料的疑问为高质量地完成此次大赛打下了坚实的基础。
